Кружок «Экономь-ка»

2025-2026 учебный год

.«Обзорная(виртуальная) экскурсия по Любинскому молочному комбинату»

Цель: Формирование представлений о работе Любинского молочного комбината

 Ребята посмотрели презентацию «Как молоко попадает в дом». Затем совершили виртуальную экскурсию на Любинский молочный комбинат. Узнали интересные факты о пользе молочных продуктов, увидели, где и как берётся сырьё и что собой представляет молочный комбинат, какие требования предъявляются к качеству продукта и безопасности труда, люди каких профессий там работают, за какие процессы отвечают.

«Откуда берутся деньги и на что они тратятся»

Цель: Освоение начальных умений планировать семейный бюджет: что такое доход, какие бывают траты»

Мы обсудили, что такое семейный бюджет, откуда берутся деньги и на что они тратятся. Ребята узнали о том, как важно грамотно планировать расходы и копить на будущие цели. Рассматривали модель «Состав семейного бюджета» ,играли в дидактические игры : «Расходы/доходы» , «Основные/неосновные траты».

Кружок «Экономь-ка»

«Сельское хозяйство Омской области»

Цель: Формирование представлений о сельском хозяйстве Омской области

Ребята посмотрели видеоролик о сельском хозяйстве Омской области и узнали почему любое время года важно для хорошего урожая.  В какое время года идет подготовка и ремонт техники для работы на полях и где изготавливают запчасти для ремонта техники на полях .С помощью тракторов и сеялок засеивают поля, а к сельскохозяйственным относятся профессии :фермер, тракторист, агроном.

     « Спешим на помощь дяде Фёдору»(изготовление рекламных буклетов)

Цель: Освоение детьми способов создания рекламы- одного из средств информации о товарах и услугах, необходимых детям и взрослым для жизни.

   К нам в группу пришло письмо с деревни Простоквашино- дядя Фёдор и Матроскин открыли магазин молочных продуктов. но никто про магазин не знает и не покупает молочные продукты. Ребята помогли разобраться, что такое реклама, для чего она нужна.  Изготовили и предложили рекламные продукты дяде Фёдору разместить в сети Интернет, показать по телевизору.

2024-2025 учебный год

Кружок «Занимай-ка»

В этом году в нашей группе продолжит свою работу кружок «Занимай-ка»

Цель кружковой деятельности-создание условий для развития элементарных приемов логического мышления обучающихся дошкольного возраста посредством логических блоков Дьенеша и палочек Кюизенера.

                                                                  Ноябрь.

Дидактическая игра «Найди клад».

Цель: Развивать умение выявлять в предметах, абстрагировать и называть цвет, форму, размер, толщину.

К нам в группу пришла посылка   от Деда Мороза.  Он знает, что ребята   учат песни, стихи к Новому году. А ещё любят поиграть! В преддверии праздника решил сделать   нам   небольшой сюрприз, прислал игру «Найди клад». Геометрические фигуры превратились в камни, которые имеют разную форму, цвет и величину, а ребята -кладоискателями!  Было интересно искать, где спрятан клад!

Дидактическая игра «Печенье»

Ребята помогали хозяюшке испечь печенье к приходу гостей, упражнялись в измерении с помощью условной меры и учились определять, что больше — часть или целое.

«Моделируем квадрат»

Цель: Учить различать палочки по цвету; осваивать эталоны цвета и их название использовать в речи слова: такая же, одинаковые, одинаковые по цвету и по длине, развивать представление о квадрате; зрительный глазомер.

Дети составляли квадраты разными способами: из палочек одного цвета, «закрыть окошечки» используя палочки нескольких цветов. Чем длиннее палочка, тем больше квадрат!

Логические блоки    «Шерлок Холмс ищет преступников.

Цель: совершенствовать умение декодировать информацию по схемам, выявлять блок по трём или четырём признакам, развивать внимание, мышление.

В группу пришло письмо от знаменитого сыщика Шерлока Холмса. Он предложил ребятам поиграть в сыщиков и расшифровывать улики.

Кружок «Занимай-ка»

Тема : «Подарок для щенка»

Цель: Учить отбирать палочки нужного цвета и числового значения по словесному указанию взрослого; распределять палочки в пространстве с целью получения заданного образа

Кружок «Занимай-ка»

 Тема:Логические блоки. «Где чей гараж?».

 Цель: Развивать способности к абстрагированию, анализу, декодированию

Каждая команда получила таблицу, на которой изображены гаражи для машин. Нужно поставить каждую машину в свой гараж. Знаки на развилке дорог показывают, на какую дорожку должна свернуть машина. Участники каждой группы брали свои машины(блоки) и ехали парковаться каждый в свой гараж.

                                                              Тема:  «Кораблик»

Ребята с помощью условной мерки, закрепляли умение находить соответствие цвета с числом, находили  различия между своими корабликами и рассказывали о мачтах на них. 

 Тема: Логические блоки «У кого в гостях Винни-Пух».

Цель: Развивать способности анализировать, сравнивать.; работать с логическими таблицами.

Винни-Пух и Пятачок отправились в город логических фигур и в каждом доме побывали только у одной фигуры. Дети находили у какой фигуры в гостях побывали наши гости.

Игра- конструирование «Кошечка»

Ребята помогали кошке найти друзей, отбирали палочки нужного цвета и числового значения по словесному указанию взрослого; распределяли палочки в пространстве с целью получения заданного образа  

                               Тема:    «Помоги фигурам выбраться из леса».

Цель: Развитие логического мышления, умения рассуждать. Работать с таблицами

Ребята помогали фигуркам выбраться из чащи . Сначала установили, для чего разветвления дорог, расставлены знаки . Затем разбирали блоки и по очереди выводили их из леса. При этом рассуждали вслух, на какую дорожку каждый раз надо свернуть.    

Тема :  «Коврик для кошки»

Цель: Учить выкладывать по схеме из палочек Кюизенера, соотносить постройку с картинкой-схемой.

Тема:  Игра «Построй дом».

Цель: Развитие логического мышления, внимания., умение работать с таблицей

В игре ребята были в роли строителей. Задача строителей – построить свой дом   Ведущий по очереди вынимает из мешочка блоки, называет их форму, цвет, размер каждой фигуры. Выиграет тот, кто быстрее соберет все «кирпичики» для своего дома.

                                        Тема: «Как узнать номера домов на новой улице»

Цель:  Учить составлять число из 2 меньших чисел, развивать зрительный глазомер, учить понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно .

На новой улице строители построили дома, но забыли проставить нумерацию. Ребята выкладывали палочками разной длины каждый этаж дома и выясняли, какая цифра должна находиться на крыше

2023-2024 учебный год

 Тема   Дидактическая игра «Найди пару» (Блоки Дьенеша)

Цель: ознакомление детей с символами свойств, развитие зрительной памяти, логического мышления

В развивающих играх З.Дьенеша в качестве моделей выступают как сами блоки, являющие эталонами цвета, формы и величины, так и кодовые карточки к ним.Перед детьми на столе лежат 22 парные карточки с символами (без отрицания), изображениями вниз. выигрывает тот, кто больше соберет пар и назовет. В игре решающую роль играет зрительная память. Дети  с азартом открывали  парные карточки, называли их свойства .

  Тема «Сказка о палочках»

Задача современного дошкольного образования — не просто количественное накопление у детей знаний, а в первую очередь развитие у них познавательного интереса, стремления к творческому поиску.В связи с этим в педагогическом процессе особую роль начинают играть нестандартные дидактические средства. Одно из таких пособий — счётные палочки Кюизенера. Этот яркий и привлекательный набор поможет ребятам научиться решать логические задачи, сделает процесс обучения весёлым и занимательным.

В гости к ребятам пришла кукла Катя и принесла красивую коробочку, рассказала нам сказку о палочках и предложила поиграть с ними. Дети с удовольствием рассматривали их, называли цвет, размер, форму, выкладывали узоры по образцу.

       Тема: «Переводчики»

Это игра научит детей по-разному рассказывать про цвет, величину и так далее. Например, о жёлтом прямоугольном блоке можно сказать, что он некрасный и несиний, по форме некруглый, нетреугольный, толстый (тонкий), большой (маленький).На занятии ребята не только  учились рассказывать о блоках, переводили в слова то, что обозначает карточка, но и  находили соответствующий блок.

      Тема: «Разложи по цвету»

В гости к ребятам пришли человечки , которые заблудились и не могут найти дорогу домой.Ребята раскладывали   палочки по длине и цвету,придумывали узор, помогали человечкам найти свой домик, выкладывали разноцветные дорожки, сравнивали их.

Тема «Разноцветные вагончики»

Цель: Учить детей классифицировать предметы по цвету и длине. Учить работать по алгоритму; сравнивать предметы по длине; определять, в каком поезде больше вагонов, без счета («столько – сколько», «поровну»).

В гости к нам в группу приехал паровозик. Ребята выкладывали разноцветные вагончики начиная с самого маленького. Затем усаживали в вагончики пассажиров.Белая палочка- это одно место. Выбранная мерка позволяет ответить на вопрос: «Сколько мест в каждом вагончике?». В результате этих манипуляций дети устанавливают, что у каждого цвета есть свое число.

           Тема « Засели домики»

Цель: учить детей выявлять свойства блоков с использованием карточек, развивать логическое мышление.

Ребята помогали заселиться жителям города логических фигур в домиках. Символы в домиках подсказывали. какие фигуры, в какой комнате должны жить.

Тема: «Числа 1 и 2» «Строительство домов»

Ребята учились   сравнивать предметы по длине и обозначать словами результат сравнения, познакомились с образованием числа 2, цифрами 1 и2.А также помогли  лесным жителям построить новый дом.

Тема: «Третий лишний»

К нам в группу обратился за помощью кот Леопольд найти афишу сказки , которую кто-то запрятал. Ребята по подсказке узнали, что это мыши. Они помогли Леопольду, расшифровали «кодовый замок», из частей собрали афишу сказки «Репка». Для мышек приготовили их любимое печенье.

В этом году в нашей группе продолжит свою работу кружок «Занимай-ка»

Цель кружковой деятельности-создание условий для развития элементарных приемов логического мышления обучающихся дошкольного возраста посредством логических блоков Дьенеша и палочек Кюизенера.

Месяц март

Тема «Найди клад»

Цель: развивать умения выявлять свойства блоков, кодировать эти свойства.

Ребята отправились на поиски клада. Перед каждым ребёнком 9 блоков (большой тонкий, маленький тонкий, большой толстый, маленький толстый) Клад спрятан под одним из них. Чтобы найти и забрать его, нужно было назвать различные свойства блоков. Выигрывает тот,кто найдет большее количество кладов. Игра очень   понравилась, ребятам и они решили поиграть в парах.

Тема: «Число 4», «Разноцветные флажки»

На занятии мы вспомнили сказку о Добром Волшебнике, который помирил все поссорившиеся цифры.Добрый Волшебник выстроил их в порядке возрастания и каждое последующее число больше предыдущего на один. Ребята, как и волшебник, выстроили все разбежавшиеся  цветные числав  вертикальную лесенку.Познакомились с образованием числа четыре и цифрой четыре; учились считать в пределах четырех,

упражнялись в счете, умении отвечать на вопросы: «Сколько? Который по счету?»